实战促提升 演练护师生

地震预警疏散演练

消防应急疏散演练

　　25日上午，全省学校地震和消防应急疏散演练观摩活动在漳州市芗城实验小学（新华校区）开展。

　　上午10时，随着警报声响起，消防应急疏散演练拉开序幕。“学校正言楼三年（10）班发生火情！”各班当班教师立即组织学生疏散。身处办公室的教师听到警报声后，也即刻赶到就近楼层，协助学生有序疏散。学生们排成一队，捂口鼻，弯腰靠右下楼梯，迅速跑向操场指定安全区域。仅过了7分钟，在正言楼的师生就全部疏散到安全位置。

　　10时08分，学校地震预警系统警报响起。值班领导马上组织在操场的师生就地避险，在教学楼上课的学生，处于一楼班级的立即撤离，处于二楼及以上楼层的按照“伏地、遮挡、手抓牢”避险指令做好防护，就地避险。

　　主震过后，值班领导发出指令，组织避险人员有序撤离。

　　“有一名学生摔倒了！大家小心！请注意侧躺，双手护头，蜷缩身体。其他疏散人员注意绕行！”值班领导一声疾呼，立即组织就近老师做好保护和引导，校医到场施救。

　　10时12分，全校师生安全撤离，摔伤学生也得到及时处理。主办方负责人表示，整个演练过程组织有序、响应及时，全体师生员工能熟练运用避险自救技能，临危不乱，听从指挥，达到实战演练目的。

　　平时做好应急疏散演练，当危机来临时，才有可能最大限度减少不必要的伤害。今年1月，针对特殊教育学校的同类型应急疏散演练观摩会在福清市特殊教育学校举办，同样取得了良好的示范引领作用。

　　“进行紧急避震演练时，我们会提醒聋哑的孩子在做好避震的同时，还要保持自己的视觉通畅，及时关注指令。而对于自闭症的孩子，我们会通过他们熟悉的较为简短的指令，帮助他们理解老师的意图，比如说快走、注意安全、不要推，来帮助孩子们安全撤离；对于行动不便的脑瘫孩子，我们会以肢体辅助为主，一名老师或两名老师合作辅助学生胳膊，帮助他们尽快撤离。”当天，漳州市阳光学校校长黄博分享了特殊教育学校开展应急疏散演练的经验。

　　“学校每学期都会至少组织一次应急疏散演练，加深孩子们对于指令的熟悉程度。”黄博告诉记者，学生们身体情况不同，对指令的接收程度也不同，能有序快速完成疏散，离不开平时的严格训练。

　　记者获悉，今年初以来，省教育厅全力推进学校应急疏散演练，成功举办3场全省学校应急疏散演练现场观摩会，并制作视频资料供其他学校学习参考。

　　“当台风、地震等自然灾害发生时，有序高效的应急疏散能够让师生在最短时间内撤离危险区域，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。”省教育厅学校安全工作处有关负责人介绍，为进一步规范应急演练，我省编印了《福建省学校防灾避险演练操作指南及案例》共1.6万册下发至各地各校。同时，遴选出115所学校作为全省应急疏散演练试点校，每所试点校发放4万元省级财政补助，共计下发460万元，全力督促打造“应急疏散演练示范样板”。

　　记者从省教育厅获悉，春季学期以来，全省各级各类大中小学、幼儿园、特殊教育学校全部完成至少一次应急疏散演练，做到一校一案，专业化、规范化水平不断提升。（记者 蒋丰蔓 文/图）