引育用留，让农林人才“扎得下”“长得壮”

□沈锐强

　　近期出版的《求是》杂志刊发了习近平总书记的重要文章《一体推进教育科技人才发展》，强调要增强系统观念，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。2025年9月，习近平总书记给福建农林大学全体师生回信，殷切嘱托“培养更多高素质农林人才，把更多好技术送到田间地头”。

　　培养农业领域的拔尖创新人才，既关乎粮食安全“国之大者”，也关乎乡村全面振兴战略全局。当前，人才培养面临着价值引领与行业认知、创新能力与产业需求、评价导向与服务基层之间的矛盾。我们应当以习近平总书记的重要讲话重要指示精神为根本遵循，构建拔尖创新人才引育用留全周期支持体系，为推进乡村全面振兴和农业强国建设提供坚实的人才保障。

引才：以超常规举措下好“先手棋”

　　人才是第一资源，引才需精准用力、超前布局。主动融入新时代高层次人才引育计划，以超常规举措精准引才；同时，依托持续加大的人才工作投入，聚焦生物育种、智慧农业、农业生态、绿色植保等前沿领域和农业“卡脖子”关键技术，重点引进具备原始创新能力和产业攻关潜力的领军人才及青年才俊。灵活施策，精准引才。实施精准引才计划，采取“一事一议”“一人一策”的灵活机制，赋予引进人才充分的科研自主权和技术路线决定权；同时，深化闽台农业融合发展优势，柔性引进台湾高层次人才和行业导师，共同服务两岸农业科技合作交流。此外，通过构建“领军人才+创新团队+优质生态”的引才模式，精准引育一批以国家级人才为引领、省部级领军人才为骨干的高水平创新团队，形成雁阵效应，为学科高质量发展注入强劲动力。

育才：以全链条思维深耕“责任田”

　　引才只是起点，育才方见真章。现代农业早已不是“面朝黄土背朝天”——生物育种、智慧工业、数字农业等技术迭代的速度，倒逼人才培养方案必须“跑”起来，打通思想铸魂与实践淬炼的双重通道。构建实践教学体系，依托遍布八闽大地的科技小院、产业研究院和乡村振兴工作站，构建“课堂—实验室—田间地头”三位一体的实践教学体系。厚植知农爱农情怀，依托八闽红色资源，打造初心研学与产业实践两条教学线路并纳入培养体系，引导学生体悟深厚的为民情怀。同时，发挥教师党支部“双带头人”作用，将浦城再生稻、平和蜜柚等产业案例转化为教学内容，实现价值引领与专业深度并重。此外，组建党员科技特派员队伍推广技术，让学生在服务“三农”中厚植知农爱农情怀、练就强农兴农本领。

用才：以破立并举激活“一池水”

　　“引育”是基础，“用留”是关键。让人才真正发光发热，必须破除体制机制障碍。改革评价体系，树立正确导向。坚决破除“五唯”倾向，建立以创新、价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，突出基础研究的原创性与技术推广的实效性，让评价指挥棒回归人才成长的本质规律。搭建高能级平台，激发创新活力。依托全国重点实验室等高能级平台，鼓励人才组建跨学科团队，联动老区乡镇与沿海产业园共建共享，打通高校育才与地方用才的双向通道。推行“揭榜挂帅”，释放人才潜能。完善相关机制，赋予领衔专家在研究生指标、经费、团队组建等方面更大调度权，让想干事、能干事的人才在服务区域特色产业高质量发展中实现人才价值。

留才：以暖心生态涵养“好气候”

　　“引得进、用得好”固然重要，但“留得住、扎得下”更为根本。事业留人、感情留人、待遇留人，关键是营造尊重知识、尊重人才的良好生态。健全服务保障机制，积极落实领导干部联系服务专家制度，为青年人才配备高水平导师，在研究生指标、经费及团队组建上给予优先保障，让人才感受到组织的温度与诚意。弘扬科学家精神与“三农”情怀，选树“最美科技特派员”“党员育种先锋岗”等典型，宣传扎根基层的优秀事迹，打造“示范科技小院”“行走思政精品课程”等特色载体，引导师生扎根山海一线。构建党建引领的人才生态链，以党员先锋力量串联引才、育才、用才完整链条，让人才在组织关怀中不断成长、在事业平台上实现抱负、在广阔天地中绽放光彩。

　　面向未来，我们必须持续深化教育科技人才体制机制一体改革，不断完善拔尖创新人才全周期支持体系，努力为福建推进乡村全面振兴、加快建设农业强省，为中国式农业农村现代化提供更加坚实的人才与智力支撑。

（作者单位：福建农林大学）